Preparan a 45 jóvenes chiapanecos para ser emprendedores

UPCH_240214Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.- con el objetivo de proporcionar herramientas oportunas para desarrollar habilidades, actitudes y valores de la vida empresarial, un total de 45 jóvenes estudiantes continúan formándose a través del taller “Yo emprendo”, que se imparte en la Universidad Politécnica de Chiapas en coordinación con el Centro de Estudios para la Competitividad Municipal A.C (CECOM).

Mediante esta capacitación, asesoramiento especializado, acompañamiento en las etapas de pre-incubación, incubación y post-incubación, enlace empresarial, vinculación con fuentes de financiamientos y otros organismos que contribuyan al Fondo de Apoyo para la Micro, Pequeña y Mediana Empresa (PYMES), se espera que dé como resultado, la generación de empresas y empleos dignos.

El taller “Yo emprendo” es una herramienta de trabajo que se divide en 10 módulos y consta de 150 horas, de las cuales 72 son presenciales y 78 en línea, el cual  culminará el próximo mes de mayo.

Para facilitar el aprendizaje, se les otorgó a las y los participantes un manual con contenido especializado, que les permitirá apoyarse para desarrollar un proyecto de una empresa sustentable.

Para que se otorguen financiamientos a las y los jóvenes empresarios y puedan contribuir al desarrollo de la entidad, es necesario presentar un plan de negocios respaldado por alguna de las incubadoras del Sistema Nacional de Incubación de Empresas (SNIE) de la Secretaría de Economía, como la Incubadora de Empresas “Círculo de Innovación” de la Politécnica de Chiapas.

La Universidad Politécnica de Chiapas ofrece a la comunidad universitaria, herramientas de aprendizaje que los impulsen a formar parte del ecosistema emprendedor, por lo que hace una cordial invitación para quienes quieran utilizar estos servicios acudan a esta casa de estudios.

Chiapas destaca en campeonatos mundiales de robótica

EDUCACION-2_190214•    Inaugura el secretario de Educación, Ricardo Aguilar Gordillo, campeonato regional del Sureste

Al inaugurar el Campeonato Regional del Sureste Vex Reeduca 2013-2014, en San Cristóbal de Las Casas y acompañado de Mario Antonio González Puon, director general de Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Chiapas (COCyTECH), el secretario de Educación Ricardo Aguilar Gordillo manifestó la satisfacción de este gobierno porque buena parte de los participantes que irán al torneo nacional desde la región sureste, serán equipos chiapanecos.

“El mandatario estatal es un incansable promotor para que Chiapas permanezca entre los mejores lugares en el campeonato nacional de robótica, al igual que en el torneo internacional, cuenten con su apoyo y respaldo, ya que el Gobierno Estatal ha demostrado ser impulsor de la juventud”, destacó Aguilar Gordillo.

El funcionario, agradeció también la presencia de los jóvenes estudiantes de Tabasco, Veracruz y el Estado de México por llegar hasta este torneo regional y les deseó la mejor de las suertes, al tiempo que destacó el trabajo que ha realizado la Academia de Robótica  en Chiapas que se ha colocado como una de las más importantes de Latinoamérica.

En ese sentido, sostuvo que la robótica enriquece el desarrollo de las habilidades de niños y jóvenes y contribuye a motivarlos como emprendedores, creativos, imaginativos e inteligentes, lo que en consecuencia eleva la calidad de la educación en aspectos específicos.

Por su parte, Francisco Wilson Robles, presidente del Grupo Reeduca y representante de Vex Robotics México, indicó que dicho torneo es el penúltimo que se celebra en el país después de haberse llevado a cabo 170 de ellos, de los cuales, detalló, casi 40 fueron realizados en la zona del Sureste de donde saldrán cinco lugares directos para el campeonato mundial a celebrarse el próximo mes de abril.

Destacó además que México tiene 980 equipos de juego en esta materia, lo que representa poco menos del 10 por ciento a nivel mundial y lo mantiene en el primer lugar en toda América Latina y en el tercer lugar mundial, después de Estados Unidos y China.

“En ese contexto agregamos a Chiapas como referente ahora a nivel nacional y mundial, luego de que hace apenas cuatro años el COCyTECH  convocara a la UTS y a la UP de Chiapas a participar en dicho campeonato mundial donde logrando un éxito impresionante en su primera intervención y porque no decirlo, mediante el que, hoy, el país tiene la fuerza que tiene”, finalizó.

Informó que Chiapas cuenta hoy con 250 profesores certificados en robótica, de 320 que hay en todo el sureste y es el estado que más integrantes ha mandado a los mundiales de robótica, con lo que se empieza a cambiar paradigmas en esta región del país.

Además anunció que todos los equipos presentes en este Campeonato Regional del Sureste Vex Reeduca 2013-2014 tienen asegurado su pase directo al campeonato nacional a celebrarse en la ciudad de León Guanajuato, donde  se van a disputar los últimos 18 pases en cuatro categorías para asistir al campeonato mundial en Anaheim, California.

Durante su intervención, la regidora Daniela Ruiz Pedrero, señaló que en Chiapas así como en todo México, se está apostando a la educación y reiteró el compromiso de trabajar de la mano con el proyecto de robótica por lo que exhortó a los jóvenes a conquistar sus anhelos y alcanzar sus metas.

Cabe señalar  que se contó además con la asistencia de la diputada Gloría Luna Ruiz, presidenta de la Comisión de Ciencia y Tecnología del Congreso del Estado y José Antonio Aguilar Meza, director general del Colegio de Bachilleres de Chiapas (COBACH).

Forman a estudiantes de la UPChiapas en Telesalud

La carrera de Ingeniería Biomédica de la Universidad Politécnica de Chiapas forma a sus alumnos con los conocimientos necesarios sobre las distintas aplicaciones de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC´s), enfocadas en el área de la Telesalud.

Lo anterior, para contribuir a una mejor atención médica especializada en las distintas localidades que integran nuestra entidad, en las cuales se complica la presencia de médicos especialistas, ya sea por su localización geográfica o dispersión.

UPCH_160214En ese sentido, Alexander Arroyo Núñez, director de la carrera, explicó que es importante que los estudiantes tengan un amplio conocimiento tecnológico, para que al momento de interactuar con el personal de salud, en sus distintos niveles, sea posible dar soluciones a problemas reales que se presenten en este sector, y donde la tecnología pueda ser de ayuda.

Asimismo agregó que la Telesalud abarca tres grande rubros, la Telemedicina, la Teleeducación y la Teleadministración.

Agregó que la labor del Ingeniero Biomédico es desarrollar hardware y software que hagan posible el funcionamiento de sistemas completos, que permitan dar solución a los problemas del sector salud, donde la tecnología sea una alternativa. Además, que dichos sistemas sean de bajo costo, sin perder su calidad y fiabilidad. Sin embargo, añadió que la parte del personal de salud es imposible de sustituir, debido a que se necesita la colaboración de médicos especialistas.

La Politécnica de Chiapas es la única Institución del Sur de nuestro país que tiene el plan de estudios adecuado para egresar Ingenieros Biomédicos, capaces de identificar problemas y dar soluciones a través del desarrollo de nuevas propuestas que puedan contribuir en las políticas públicas de salud de los distintos niveles de gobiernos.

Realizará UNACH Primer Congreso Internacional de Estudios Culturales

cropped-promo-pixel9

  • 27, 28 y 29 de noviembre, Centro de Convenciones» Dr. Manuel Velasco “Suárez» de la Universidad Autónoma de Chiapas

Los docentes y alumnos de la Maestría en Estudios Culturales de la Universidad Autónoma de Chiapas realizarán el Primer Congreso Internacional de Estudios Cultuales «Miradas desde la alteridad», el cual se llevará a cabo los días 27, 28 y 29 de noviembre del 2013 en la Centro de Convenciones Manuel Velasco Suárez de la Universidad Autónoma de Chiapas.

«Miradas desde la alteridad» tiene como finalidad dar a conocer todas aquellas investigaciones que observen las prácticas culturales, procesos que posibilitan analizar a la cultura desde otras perspectivas que estudien las dinámicas que emergen desde los contextos contemporáneos, sin dejar de lado las actividades humanas en relación con el otro. Por lo tanto, este se convierte en un espacio para la flexión y el debate en torno a la compleja realidad social que nos circunda.

Durante los tres días en que se desarrollará este congreso se disertará sobre distintos ejes temáticos como son: Educación para la interculturalidad, Estudios socioculturales del lenguaje, Formación humana y cultura, Historia del arte y la literatura, Comunicación, Información y cultura y Procesos culturales emergentes.

Las conferencias magistrales serán las siguientes: Dr. Hugo Enrique Sáez Arreceygor, “Los nuevos mapas de la cultura: territorio y virtualidad”; Dr. Eduardo Restrepo, “La pertinencia de los estudios culturales, en los actuales contextos y su articulación con las ciencias sociales»; Dra. María Ana Portal Ariosa, “Identidad y memoria a través de la imagen: una reflexión metodológica”; y Dr. José Manuel Valenzuela Arce, «Los estudios culturales en México».

Los estudios culturales nacen como un campo de conocimiento en el que confluyen diversas disciplinas científicas para dar respuesta a un contexto social complejo, marcado por dos tendencias en constante tensión: el multiculturalismo y la globalización; procesos de cambios mundiales generados desde las últimas décadas del siglo XX, no sólo a nivel económico sino también cultural.

Algunas de las ponencias  o conversaciones educativas, de los diferentes ejes temáticos, que se disertarán son: “Retratos femeninos de jóvenes mujeres en estado de reclusión-exclusión”, “La prácticas culturales entorno a la radio: análisis de la audiencia de multiservicios”, “Bats’i rock: ¿Una estrategia de resistencia cultural para la juventud indígena?”, “Maternidades en prisión: historias de vida desde un penal de Chiapas” y “El consumo juvenil de la música grabada en el siglo XXI: la necesidad de replantear interrogantes”.

Así como, “Una lengua en desuso: Prácticas comunicativas de los hablantes de la lengua mam en Pavencul, Chiapas”, “Satanismo y Black Metal en San Cristóbal de las Casas”, “Música, homosexualidad y masculinidad. El soundtrack de la búsqueda de identidad en el movimiento Gay”, “La cultura del café y las transformaciones en la vida cotidiana”, “El abstencionismo electoral en los jóvenes: una perspectiva política” y “Resignificación del posh por los indígenas tsotsiles de Zinacantán, caso: Bolom ton”

Además de las conferencias magistrales y las ponencias, habrá intervención de body paint, ceremonia maya, conciertos de rock, danza y música tradicional, exposiciones pictórica y fotográfica: “Quiero mi libertad, “Una mirada a lo oculto” y “Diversidad cultural”, presentación del libro “La educación menonita en una sociedad autogestiva” de Olivia Trevizo , muestra gastronómica regional por alumnos y pofesores de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas (UNICACH), venta de ámbar y se llevará a cabo la ceremonia de graduación de los alumnos de la primera generación de la Maestría en Estudios Culturales de la UNACH.

Consulta el programa completo de actividades en el siguiente link: http://estudiosculturales1prom.files.wordpress.com/2013/10/1er-congreso-internacional-estudios-culturales19-11.pdf 

Logran acuerdos maestros de Chiapas con gobierno federal y estatal

maestros_chiapas_sanciones-movil

  • El plantón en el centro de Tuxtla continúa, esta tarde decidirán si desalojan

A casi tres meses del paro magisterial en Chiapas en protesta por la reforma educativa, el día de hoy se logró la firma de una minuta de acuerdos entre los integrantes de las Secciones 7 y 40 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y los gobiernos federal y estatal.

Ambos gobiernos se comprometieron a no ejercer ninguna represión hacia los maestros y maestras que llevaron a cabo las movilizaciones; respetar los derechos históricos de las y los docentes, es decir, no perderán sus plazas; cumplir acuerdos anteriores, como el otorgamiento de uniformes escolares a estudiantes; y establecer un programa para atender las necesidades de infraestructura y equipo tecnológico de los centros escolares.

Aunque el motivo principal del paro magisterial -la derogación de la ley de la reforma educativa- no se pudo lograr, el gobierno de Chiapas accedió a la construcción de un proyecto alternativo de educación acorde a la realidad de la entidad chiapaneca, el cual, para diseñarlo contará con la participarán de la base magisterial.

Trascendió que a las y los docentes no se les descontarán los días que no acudieron a trabajar desde el 28 de agosto, fecha en que comenzó el paro; se espera que las clases se reinicien el próximo lunes 25 de noviembre y para recuperar las horas perdidas se laborarán horas extras.

Se cumplen dos meses de paro magisterial en Chiapas

Reforma Educativa Marcha Chiapas

Hoy lunes 28 de octubre se cumplen dos meses del paro magisterial en Chiapas y del plantón en el centro de Tuxtla Gutiérrez en contra de las reformas estructurales y en búsqueda de que se derogue la reforma educativa.

Algunas de las acciones  que han implementado el SNTE y la CNTE son marchas con la participación de estudiantes y padres de familia; han llevado a cabo la “liberación” de casetas en autopista “San Cristóbal-Tuxtla” donde exigen una cuota para apoyar al plantón y han bloqueado puentes fronterizos e impedido el paso al aeropuerto internacional Ángel Albino Corzo.

Así mismo han protestado en la Torre Chiapas obstruyendo el acceso a las oficinas públicas y privadas que ahí operan (u operaban) y constantemente realizan bloqueos en las plazas comerciales de la capital chiapaneca.

Esto parece no tener fin. Se especula que el plantón puede tardar hasta junio de 2014 por lo que se perdería todo el ciclo escolar, hay fuentes que aseguran que las manifestaciones concluirán el 20 de noviembre con la celebración de la revolución mexicana.

Mientras tanto, el gobierno del estado ha dado a conocer a través de comunicados oficiales que mantiene su disposición para establecer mesas de diálogo, pero los maestros y las maestras a se niegan ya que exigen que la Secretaría de Educación Pública envíe  a un representante para que atienda sus demandas.

De esta manera, Manuel Velasco ha exigido a Emilio Chuayffet Chemor que dé la cara y atienda las exigencias de los docentes, a la vez de que pide se garanticen los derechos del magisterio ya que “a través de amenazas” no se resolverá el conflicto derivado de las reformas.

“Es urgente que el secretario de Educación muestre que existe voluntad para dialogar con el magisterio local”, ha dicho el ejecutivo estatal, a pesar de eso, la representación de la SEP en esta entidad aseguró que el gobierno federal no es quien hará acuerdos para resolver el conflicto magisterial.

Cabe destacar que en días recientes se reportó la presencia de dos mil 500 policías federales, quienes fueron enviados para resguardar los edificios públicos y paraestatales que los maestros y las maestras han estado bloqueando.

En entrevista para Milenio Josefa López Ruiz de Laddaga, titular de la Oficina de Servicios Federales de Apoyo a la Educación, aseguró que no es la Federación quien tiene que hacer los acuerdos en el estado,  “nosotros no tenemos por qué participar dado que no está en el ámbito de nuestra competencia. Es el gobierno del estado quien tiene que tomar la decisión de cómo va a manejar este conflicto, tratando de llevar a buen puerto esta situación”.

Para lo anterior se basa en que desde el 18 de mayo de 1992, se firmó el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, en donde se transfieren todos los servicios educativos que antes eran federales a los estados.

Ante esta situación, Manuel de Jesús Mendoza Vázquez, secretario general suplente de la sección 7 del SNTE dio a conocer que del 4 al 7 de noviembre se llevará  a cabo una concentración masiva de docentes en la Ciudad de México por lo que enviarán a sus representantes.

En Chiapas han quedado sin clases un millón 200 mil niños y niñas de 16 mil 700 escuelas, el magisterio ha dicho que en caso de reanudar las clases, se tendría que ampliar el horario de actividades, prolongar el calendario escolar, incluso laborar en vacaciones.

Maestro, ¿Qué es anticonstitucional?

maestros1

Foto: Cortesía

En los últimos días en el Estado de Chiapas cientos de maestros se han visto ante la disyuntiva de ampararse o no en contra de la LEY DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE; pues muchos desconocen la esencia del JUICIO DE AMPARO INDIRECTO. Agregando que, por promover dicho juicio les han solicitado la cantidad de  $50.00 cincuenta pesos.

 El Juicio de Amparo Indirecto procede sobre inconstitucionalidad de normas de carácter general (LEYES). El amparo tiene como finalidad proteger al gobernado contra cualquier acto de autoridad que infrinja la constitución y por ende todo ordenamiento legal secundario.

¿Pero que es la INCONSTITUCIONALIDAD?

R.- Que es contrario al contenido de la Constitución de un estado.

Ahora bien, ¿la Ley del Servicio Profesional Docente es inconstitucional por aplicar evaluaciones a los DOCENTES? Veamos que dice la LGSPD.

Art.52.- Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados deberán EVALUAR EL DESEMPEÑO DOCENTE y de quienes ejerzan funciones de DIRECCION o de SUPERVISION en la Educación Básica y Media Superior que imparta el Estado.

Art. 53. Cuando se identifique la insuficiencia en el nivel de desempeño de la función respectiva, el personal de que se trate se incorporará a los programas de regularización que la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado determine, tendrá la oportunidad de sujetarse a una segunda oportunidad de evaluación en un plazo no mayor de doce meses. De ser insuficientes los resultados en la segunda evaluación, el evaluado se reincorporará a los programas de regularización para sujetarse a una tercera evaluación que se llevará a cabo en un plazo no mayor de doce meses.

En caso de que el personal no alcance un resultado suficiente en la tercera evaluación que se le practique, se darán por terminados los efectos del Nombramiento correspondiente sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado, según corresponda.

QUERIDO DOCENTE:

¿Tú consideras que si te brindan tres oportunidades para pasar un examen y no lo apruebas; eso es violatorio a tus garantías más fundamentales e individuales consagradas en la Carta Magna mexicana?

“Eso te da derecho a afectar intereses de terceros; bloqueando carreteras, tiendas de autoservicio, gasolineras, calles y avenidas, pintas en bardas y vehículos, atentar contra la vida de las personas, poniendo en riesgo el trabajo de los que no pertenecen al magisterio: albañiles, pequeños comerciantes, transportista, obreros, panaderos, taqueros, empleados de gobierno, empresarios, médicos, licenciados, arquitectos, contadores, hoteleros, restauranteros. Y como consecuencia a miles de familias que se queda sin el sustento diario.  Y aún con todo lo que afectas… querido DOCENTE, te atreves a pedir el apoyo de la sociedad.

¡¡¡ Eso sí es INCONSTITUCIONAL !!!

«En México por supuesto que es necesario una reforma educativa” y el primer paso es ampliar la visión de los docentes.

Atte. El Tercero Perjudicado.