• Para la burocracia y las escuelas del sector público estatal, 30 minutos de tolerancia en el horario de entrada.
Derivado de las obras de modernización urbana que el Gobierno del Estado realiza en la capital chiapaneca, el secretario general de Gobierno, Eduardo Ramírez Aguilar anunció la aplicación de un programa de tolerancia en horarios de entrada, tanto para la burocracia como para las escuelas que pertenecen al sector público estatal, en la ciudad de Tuxtla Gutiérrez.
La Secretaría General de Gobierno en coordinación con la Secretaría de Hacienda y la Secretaría de Educación Estatal, lanzan este programa que consiste en una tolerancia de 30 minutos en el horario de entrada, con la finalidad de que la burocracia y los estudiantes que radican en Tuxtla Gutiérrez, no se vean afectados administrativamente en sus empleos y escuelas; ello ante los congestionamientos viales ocasionados por las obras urbanas de la capital.
El secretario de Gobierno manifestó “Esta determinación fue una instrucción directa del gobernador Manuel Velasco Coello, quien está poniendo todo su empeño para que las obras, que cambiarán el rostro de la capital chiapaneca, avancen con la mayor celeridad posible”.
Finalmente Ramírez Aguilar reiteró a la sociedad tuxtleca y a todos los visitantes de la capital, que estas obras que hoy podrían causar molestias a algunos, el día de mañana serán sinónimo de orgullo por contar con una ciudad digna de una capital en crecimiento.
“Estos trabajos son nuestra carta de presentación a nivel nacional y no hay duda que el gobernador Manuel Velasco Coello es el más interesado en contribuir con estas asignaturas como la conservación y educación ambiental, equidad y las lenguas madres”, detalló el funcionario.
Cabe señalar que la prueba está dirigida a alumnos que cursan el último semestre de bachillerato tecnológico y bivalente del orden público y privado, con el objetivo de conocer en qué medida los estudiantes de educación media superior son capaces de poner en práctica, ante situaciones del mundo real las competencias disciplinares básicas de los campos de comprensión lectora y matemáticas, adquiridas a lo largo de su trayectoria escolar.
La noticia fue dada por el rector del CRESUR, José Humberto Trejo Catalán, durante la entrega de reconocimientos a los especialistas y constancias de participación a los profesores, quienes abordaron a profundidad temas como la atención educativa a niños y niñas con ceguera, sordera, autismo, parálisis cerebral; arte y educación inclusiva, discapacidad y educación sexual, literatura y necesidades educativas especiales, formación e integración laboral de jóvenes con discapacidad y lectoescritura para personas con discapacidad intelectual.
